成都爱学科技有限公司

“爱学”是一款整合大、中型城市内各类校外素质拓展类教育信息，为学生（主要面向高校大学生）及家长提供一个可分类搜索和进行课程预定及支付的O2O平台，同时为课外教育机构提供宣传、销售平台，并为用户提供兴趣交友、交流平台的电商产品。

市场上并没有针对大学生课外兴趣选课平台，而高校是一块宝地。

“爱学”是一款整合大、中型城市内各类校外素质拓展类教育信息，为学生（主要面向高校大学生）及家长提供一个可分类搜索和进行课程预定及支付的O2O平台，同时为课外教育机构提供宣传、销售平台，并为用户提供兴趣交友、交流平台的电商产品。

商业模式：O2O

营销策略:线上线下结合，病毒式营销

财务分析：（1）盈利分析：

A. 短期盈利模式：三个月内不考虑，主要树造品牌形象进 短期盈利模式：三个月内不考虑，主要树造品牌形象进 短期盈利模式：三个月内不考虑，主要树造品牌形象进 短期盈利模式：三个月内不考虑，主要树造品牌形象进 一步扩大市场份额，使产品形象渐深入人心。成功撒谎能够可 一步扩大市场份额，使产品形象渐深入人心。成功撒谎能够可 一步扩大市场份额，使产品形象渐深入人心。成功撒谎能够可 得学员可获一定劳务费。

B. 中期盈利模式：广告服务收费，可与软件推荐的教育机构联系 中期盈利模式：广告服务收费，可与软件推荐的教育机构联系 中期盈利模式：广告服务收费，可与软件推荐的教育机构联系 合作并收取一定费用 ；通过使GPRS等服务产生一定的流量费 用。

C. 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 长期盈利模式：会员收费 —— 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 注册并交纳一定费用成为会员， 享有预定费用折扣等优待服务；通过客户流量赚取利润

（2）收入分析：学生使用 APPAPPAPP，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 ，网站登录报名学习的机构 分成。

广告收入，作为服务至上的企业无形植显得尤重要。 广告收入，作为服务至上的企业无形植显得尤重要。 广告收入，作为服务至上的企业无形植显得尤重要。 广告收入，作为服务至上的企业无形植显得尤重要。

（3）费用分析：

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企业前期费用较大，主要源于客户人群对我公司产品服务了解少。 业前期费用较大，主要源于客户人群对我公司产品服务了解少。 业前期费用较大，主要源于客户人群对我公司产品服务了解少。 营销费用较大。

2. 初期投资分析

（1）网站， APP运营费用

技术人员工资 5—8名 8000元/月*（5—8）

租赁服务器费用，网站域名 60000元/年

（2）办公费用

企业固定资产购置行政人员管理（3）营销费用

预计前期投资 10 万

团队介绍：工作分配：

李雅婷：掌握决策权， 负责确定企业总体的经目标及营战略李雅婷：掌握决策权， 负责确定企业总体的经目标及营战略李雅婷：掌握决策权， 负责确定企业总体的经目标及营战略李雅婷：掌握决策权， 负责确定企业总体的经目标及营战略统筹协调下设职能部门的工作。

杨镔：接洽顾客，对已服务的进行回访维护网络。

孔若兰：为顾客提供标准化的优质服务，在企业经营至成熟期后 孔若兰：为顾客提供标准化的优质服务，在企业经营至成熟期后 孔若兰：为顾客提供标准化的优质服务，在企业经营至成熟期后 增设研发组进行技术革新。

曲西：拓展市场开发客户，针对公司现状定期进行调研并制 曲西：拓展市场开发客户，针对公司现状定期进行调研并制 曲西：拓展市场开发客户，针对公司现状定期进行调研并制 定合理的宣传企划。

郭富强：及时对各类费用反馈信息进行汇总，合理调配资金。

团队建设 ：

与此同时我们要采取最先进的管理模式，全方面提高团队 与此同时我们要采取最先进的管理模式，全方面提高团队 的执行能力，要更努学好专业知识以及其它相关内容让技术 的执行能力，要更努学好专业知识以及其它相关内容让技术 的执行能力，要更努学好专业知识以及其它相关内容让技术 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。 不再成为我们的弱势，并且让学习核心竞争力之一。

成为学习型团队，后期将分配更具体的模块给各个员要求 成为学习型团队，后期将分配更具体的模块给各个员要求 成为学习型团队，后期将分配更具体的模块给各个员要求 各成员以更专业的态度和技术来完自己负责模块，不允许团 各成员以更专业的态度和技术来完自己负责模块，不允许团 队里有任何懒散的现象，制定更为严格度成员之间要互相监 队里有任何懒散的现象，制定更为严格度成员之间要互相监 队里有任何懒散的现象，制定更为严格度成员之间要互相监 督，互相帮助营造集体氛围加强凝聚力。以合作化人性管理 督，互相帮助营造集体氛围加强凝聚力。以合作化人性管理 督，互相帮助营造集体氛围加强凝聚力。以合作化人性管理 督，互相帮助营造集体氛围加强凝聚力。以合作化人性管理 督，互相帮助营造集体氛围加强凝聚力。以合作化人性管理 思想为指导，以目标管理基础并在有必要时引进技术人才。 思想为指导，以目标管理基础并在有必要时引进技术人才。 思想为指导，以目标管理基础并在有必要时引进技术人才。 思想为指导，以目标管理基础并在有必要时引进技术人才。 思想为指导，以目标管理基础并在有必要时引进技术人才。